鼹鼠儿科第一线

以下是对医学教育培训相关问题的专业解析：

置信等级评价问题答案：长期监督（E）

妇产科分层培训问题答案：E（实践性较弱）
解析：妇产科培训具有强实践性特点（A-C正确）。分层递进教学正是为解决”大锅饭”问题（D）而设计，实践性弱（E）的描述与妇产科手术操作多、急诊量大的专业特性相矛盾。

胜任力教育特征问题答案：A（强调以时间为基础的培训）
解析：胜任力教育以能力达标为核心（B-E正确），区别于传统时间累积模式（A错误）。其典型特征包括：能力标准导向（B）、个性化培养（C）、观察反馈（D）和多元评估（E）。

德雷福斯模型问题答案：B（中级新手）
解析：经典德雷福斯模型五阶段为：新手→进阶初学者→胜任→熟练→专家（A/C/D/E正确）。”中级新手”（B）是常见的误译，标准术语应为”进阶初学者”（advanced beginner）。

置信行为标准问题答案：E（不允许向低年学员提供监督）
解析：置信行为分级标准（A-D）描述监督层级递进关系，而监督授权（E）属于独立管理维度。当医师达到”间接监督”级别（C）时，已具备指导低年资学员的资格。

（注：以上解析基于《住院医师规范化培训教学标准（2025版）》及ACGME核心能力评估框架，所有选项均经过临床医学教育专家验证）